Inclusive Post Category: 共融指南

香港教育城（教城）為共建關愛文化，與有特殊教育需要的學生在共融學習路上同行，一直以「共融資料館」為平台，致力為學生提供所需的服務和資訊，例如提供不同形式的小遊戲，以培養學生的學習及執行能力。為了方便學生使用教城的各個電子學習平台，教城將於本年8月至11月期間為部分學校（特殊學校及部分受邀小學）的學童提供簡易登入服務，讓學生更便利地使用教城的服務與資源。 校方可向教城申請啟用簡易登入服務，申請詳情請參閱︰簡易登入服務指南 學生獲校方派發二維碼後，可按以下步驟使用二維碼登入教城帳戶。 1. 按教城網頁右上角的「登入 / 註冊」鍵。   2.進入登入頁面後，按下方的二維碼圖案。   3. 按下二維碼圖案後，會看見以下畫面。（登入裝置需配有網絡攝像鏡頭，並需允許拍攝權限。）   4. 利用登入裝置的鏡頭掃描由校方派發的二維碼，便可順利登入教城帳戶。   其他注意事項︰ 登入QR Code 將於每年的8月31日失效。 如學生遺失二維碼，學生應及早通知教師並由學校管理員重設二維碼；如學生要自行刷新二維碼，亦可參考簡易登入服務指南中「教城簡易登入服務（學生帳戶）」部分。  

政府採用「雙軌制」推行特殊教育，有較嚴重或多重殘疾的學生，教育局會根據專業人的評估和建議，在家長的同意下，轉介他們入讀資助特殊學校，以便接受加強支援服務； 其他有特殊教育需要的學生 ，則會入讀普通學校。 教育局一直從教育 專業及學生的學習需要出發，持續檢視特殊教育的發展和投放 資 源，以提升特殊學校的教育質素，從而幫助學生克服限制和困難，使他們達到能力可及的學習水平，並促進他們在成長階段發展潛能，逐步成為獨立、有適應能力和自學能力的人 ，迎接人生挑戰 。 特殊學校類別及數目在2021/22學 年（以2021年9月計算），本港共有62所資助特殊學校，其分佈如下：   修業期 特殊學校學生的入學年齡一般為六歲。隨著新學制下的高中課程在2009/10學年開始實施，特殊學校為學生提供免費基礎教育及高中教育。特殊學校的宿舍部需收取宿費 ，但有經濟困難的宿生可申請減免 。   課程 發展議會轄下的特殊教育需要委員會，負責統籌和策劃特殊教育各個學習階段的課程發展事宜，並就課程的銜接和統整提供意見，以配合各個學習階段不同能力學生的特殊教育需要。為有特殊教育需要學生而設計的課程，應能達致香港學校課程的目標，並配合融合教育的推行，讓這些學生獲得類似一般學生所得的學習經驗和充分發展潛能。課程發展處負責推行有關課程發展工作。特殊學校大致依循香港學校課程的架構，並參考《基礎教育課程指引(小一至小六)》(2014)及《中學教育課程指引》(2017)，發展一套切合學生學習能力和特性的校本課程，以及採用有效的學與教策略以照顧學生多元化的學習需要。   人手及資源 特殊學校的每班學生人數比普通學校較少，介乎8至15人，視乎學校的類別而定。就教師與班級比例，特殊學校的小學及初中每班1.8名教師，為智障學童而設的特殊學校高中每班2名教師，提供普通課程的特殊學校高中則每班2.1名教師。為提高教師的地位及專業水平，教師職位由2019/20學年已全面學位化。因應學生的不同需要，教育局為相關類別的特殊學校提供額外的常額教師，例如為自閉症學生提供學習支援的輔導教師、教導視障學生的定向行動導師及低視能視力訓練教師等。此外，不同類別的特殊學校因應其學生的殘疾或學習障礙獲提供各種專責人員，包括職業治療師、物理治療師、言語治療師、職業治療助理員、護士、教育心理學家、社工及點字印製員等。宿舍部方面，專責人員包括舍監、副舍監、宿舍家長主管、宿舍家長、活動輔導員及護士等。特殊學校會善用校內人手，推動跨專業協作，以照顧學生的不同學習需要。本屆政府就任後，為特殊學校提供多項優化措施，例如推出專項津貼、提高教師與班級比例、推行教師職位全面學位化、改善特殊學校校長職級的劃分安3排及副校長人手、增加額外專責人員及行政職級人手，及改善宿舍部人手編制等，讓學校有更豐富的資源和專業能力，有效地支援學生和宿生。在2021/22學年，教育局繼續加強特殊學校的專業及輔助人員的支援，並在人事聘任上提供彈性，以配合學校運作和學生的需要，以進一步提升特殊學校的教育質素。具體而言，有關措施包括提升職業治療師和物理治療師的職級、增設護士長職級、給予學校聘用具精神科護理訓練的護士的彈性、為輕度智障兒童學校提供校巴司機職位，並改善特殊學校校巴司機的職級，以及容許將教師助理、廚師、校巴司機和看守員的職位空缺換取現金津貼，用以招聘相應的臨時輔助人員。   轉介及學位 安排機制教育局設有轉介及學位安排機制（下稱轉介機制），轉介有較嚴重或多重殘疾的兒童入讀資助特殊學校。按照轉介機制的程序，教育局會根據專家的評估和建議，確定兒童的殘疾類別及適宜入讀的特殊學校類別，並參考家長就着專家的建議而提出的選校意願，轉介學童入讀合適的特殊學校。普通學校如欲安排有中度至嚴重情緒及行為問題的學生入讀群育學校／院舍，須在取得家長同意後，把個案轉介至由教育局和社會福利署共同處理的「中央統籌轉介系統」，經該系統下的評審委員會審批後，有關學生便會獲轉介入讀群育學校／院舍。   教師培訓 由2007/08學年起，教育局為普通學校和特殊學校的在職教師，提供有系統的以照顧有特殊教育需要學生為主題的基礎、高級及專題課程。由2012/13學年起，教育局亦專為特殊學校教師開辦「特殊學校教師培訓課程」，以配合他們照顧有嚴重或多重殘疾學生的專業需要。由2021/22學年起，教育局為特殊學校中層人員開辦「特殊學校中層人員領導培訓課程」，以加強他們的專業領導能力。   教育局 二零二一年九月    

特殊教育需要研討會2021系列   講題 以重建關係作主軸SEN青少年的生命教育匯報   講者 炮台山循道衛理中學生命教育統籌人 李天慧老師   講座內容 講者以重建關係作主軸，詳細分享自己透過為不同級別學生設計活動，如典禮、過程劇、破立活動等等，在共融校園裏進行青少年生命教育的經驗。 啓發同工如何由學生自身出發推進，並以正向教育貫穿學習、應用和服務。   講座重溫     講義下載    

特殊教育需要研討會2021系列   講題 一個策略應對多種SEN：執行功能第一層支援   講者 Edge Development Centre總監暨教育心理學家　蔡博麒先生   講座內容 融合教育下的主流課室常有多種有特殊教育需要(SEN)學生一起學習，教師在大班教學上往往容易顧此失彼。有什麼策略能一併應對ADHD、ASD、讀寫障礙等多類SEN，又對一般學生有幫助？是次分享中，具有多年支援主流學校融合教育經驗的講者會分享如何運用實用的執行功能策略於大班課堂，在課堂中同時幫助幾類的SEN學生，又能促進一般學生的整體學習。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載      

特殊教育需要研討會2021系列   講題 工效與功效——探討特殊教育需要統籌主任與支援教師的互質及暈輪效應情況   講者 中華基督教會扶輪中學特殊教育需要統籌主任　倪明威先生   講座內容 自2019/20學年開始，教育局設置特殊教育需要支援教師，協助以特定支援「全校參與」模式推行融合教育，支援教師與特殊教育需要統籌主任，及需要於前線及活動上緊密配合以支援不同類型的有特殊教育需要學生。統籌主任與支援教師是否需要站在同一陣線？雙方可否有不同甚至相反的看法？磨合過程中更能顯示推行校本融合教育的團隊精神，還是只需分工平均就能存盤石之安？實有值得探討之處。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載      

特殊教育需要研討會2021系列   講題 如何將幼兒成長發展檢核表應用於日常教學活動及三層支援系統   講者 香港保護兒童會教育心理學家 李惜之女士   講座內容 與香港大學合作進行的驗証研究已順行於2019完成，同工們隨後將驗證研究的分析結果整理，重新編輯教師手冊，並完成編製「香港2-6歲幼兒成長檢核表」——首套針對兩至六歲並具備本地常模的幼兒發展能力檢核工具。此檢核表能讓教師更有系統地觀察幼兒在認知、語言、體能以及社交和群性等方面的發展，加強幼師對識別有特殊學習需要幼兒之敏感度，協助教師了解幼兒的成長發展需要，盡早識別有潛在發展障礙風險的幼兒，並作出適切之介入。講者將簡介檢核表，並分享常教學活動及三層支援系統以照顧幼兒學習的多樣性。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載      

特殊教育需要研討會2021系列   講題 無障礙學校圖書館   講者 國際圖書館協會聯盟(IFLA)專業分部委員會主席　陳敏儀女士   講座內容 無障礙學校圖書館是為優質教育而設，使學生們能有同等的閱讀、學習和取得好成績的機會。借鑒國際圖聯(IFLA) 和芬蘭圖書館等地無障礙圖書館指引，可提高學校圖書館運作的適切性，並帶來更好的學習和教學成果。是次分享內容集中介紹實用的無障礙學校圖書館空間設計、館藏發展、服務和活動，促進學校教育達到公平共融的遠大目標。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載      

特殊教育需要研討會2021系列   講題 特殊教育需要支援老師（支援老師）的角色   講者 教育局督學（特殊教育支援 4） 嚴秀貞女士、嘉諾撒小學（新蒲崗）特殊教育需要統籌主任　姚慧芬女士、基督教聖約會堅樂中學特殊教育需要支援教師　楊子慧女士   講座內容 在融合教育優化措施下，現時公營普通學校除可獲得「學習支援津貼」外，當津貼額達到指標，會獲轉換／提供職銜為特殊教育需要支援老師的額外常額教席。他們擔任學生支援組成員，與特殊教育需要統籌主任及其他專業人員緊密協作，支援校本融合教育的推行，以多元模式在學習、情緒行為、個別學習計劃等方面支援有特殊教育需要學生。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載      

特殊教育需要研討會2021系列   講題 香港特殊教育教學助理（SENTA）的工作困境與滿足感   講者 德信中學特殊教育需要統籌主任　施家祺博士   講座內容 香港融合教育(IE)至今推行已經數十載，而自2017年特殊教育需要統籌主任(SENCO)崗位的出臺後，便有了特殊教育教學助理(SENTA)一職的設立(教育局，2017)。2020年，香港特殊教育學會曾就融合教育舉辦了一場周年研討會，會中問卷提及校內融合教育支援的關鍵人物，當中教學助理角色的協助對融合教育的推動居功不淺(香港特殊教育學會，2020)。然而，學界對教學助理的關注卻往往不足。筆者有見及此，藉是次研究探討香港特殊教學助理的工作困境與滿足感，冀能引起學界的關注。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載      

特殊教育需要研討會2021系列   講題 分享在主流學校支援有特殊教育需要學生的經驗及策略   講者 三水同鄉會劉本章學校發展組主任　林康妮女士   講座內容 三水同鄉會劉本章學校為教育局學校伙伴計劃的特殊學校暨資源中心，支援收有特殊教育需要學生的主流學校，並與這些伙伴學校緊密合作，分享有關的專業知識及技巧。這次研討會中，講者將分享支援多間學校的經驗和心得，包括學校經常遇到的支援問題、如何識別學生學習困難之處、如何應用不同的教學策略及學習活動激發學生學習興趣，以及如何應用不同電子工具或平台以配合這些策略等。此外，講者亦會邀請這些伙伴學校的特殊教育需要統籌主任(SENCO)分享他們的實際經驗和注意事項，以及未來對支援有特殊教育需要學生的發展。   講座重溫 [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames. Please use an up-to-date browser that is capable of displaying frames.]   講義下載